Цифрова безпека

 

Плакати на відео — ок. Та чи робити це онлайн або викладати в інтернет відео зі сльозами на очах — ок?

Як думаєш?

Світлана Ройз.

Маркери маніпуляції у відеоконтенті - для підлітків. Я обіцяла розповісти про те, на що звертала увагу доньки, коли ми разом з нею переглядали відео.

1. Якщо після перегляду відео дуже різко змінюється емоційний стан. Відео викликає страх, огиду, сором, відчуття ейфорії, злість - це вже ознака того, що потрібно зробити паузу, відсторонитись на деякий час від відео та інформації.

Це не означає, що відео обов’язково маніпулятивне, але може означати, що хтось усвідомлено намагається впливати так, щоб спровокувати: обійти мислення - вплинути саме на емоції.

2. Технічні ознаки впливу - не завжди можуть бути маніпуляцією, це художні засоби. Але ми маємо бути уважними, коли йде дуже швидка нарізка кадрів, крупні плани сліз, емоцій, уповільнення в «потрібному» найемоційнішому місці, драматична музика

Це не обов’язково маніпуляція, але це керування переживаннями.

Ми уважні, до чого далі скеровують

3. Відчуття пришвидшення, тиску: терміново дивись, терміново купуй, лише зараз у тебе є можливість, залишилось 2 дні, залишилась в наявності лише 1 пара - відчувається тиск, щоб рішення робилось одразу ж, без перевірки інформації.

4. Є скеровування до однозначної відповіді, категоричність та узагальнення – винні конкретні групи людей, звучать слова: «немає сумнівів, всі знають, всім очевидно». Не дається альтернативної думки, немає пояснень та підтверджених фактів

5. Скеровування до зміни ставлення - складається відчуття, що світ поділений на своїх та «інших» (я усвідомлено не писала «чужих»). Ці «інші» можуть бути: батьки, вчителі, лікарі, люди іншої статі, національності….

Відео створює відчуття приналежності до певної групи і водночас дається різке протиставлення узагальнення і знецінення груп людей. Після перегляду відео ти різко змінюєш ставлення до інших.

6. Скеровування до дій. Які дії пропонується чи хочеться зробити після перегляду відео?

Чи не суперечить ця дія правилам безпеки, домовленостям, тим, чим зазвичай керуєшся.

7. Чому я довіряю саме цій інформації?

Пропоную правило з чотирма З: Змінився стан? Зупинись. Зроби паузу. З’ясуй.

Посилання на корисні ресурси з цієї теми.

1.Всеукраїнська школа онлайн: Громадянська освіта. Урок з медіаграмотності. Пропонується для 10 класу, але буде зрозумілим і молодшим

https://www.youtube.com/watch?v=tUhmiOiaT2g

2. Ютюб канал Оксани Мороз – Як не стати  овочем https://www.youtube.com/channel/UCNU9B5Rl2muF-K8zyPh2-IA

3.  Виступ на ТЕD Michael Brueggemeyer Щеплення від маніпуляцій

https://www.ted.com/.../michael_brueggemeyer_inoculation...

Джерело: https://www.facebook.com/svetlanaroyz?__cft__[0]=AZZHUVNufUBRqdOJCU9JNP-xJpzPfPQLDTHJShjz_clyOdgJbxmAws0vmiHRDFvRoA6WJt4QSODBMFggtC8sXmrKCjHRozE-xgOOFmW-JgvhF4FLJd3Ba-7DIexO-TiV5S3dkZ-IJakO_JekSC0MWl3UcKPVek1E1ZpfTrqJ79vIUQ&__tn__=%3C%3C%2CP-R

Негативна інформація в соцмережах поширюється у 6 разів швидше, ніж позитивна. Гучні заголовки на кшталт «Шок!», «Терміново дивитися всім» — викликають миттєвий викид кортизолу (гормону стресу).

Ви натискаєте на посилання не тому, що хочете знати правду, А ТОМУ, що мозок вимагає зняти невідомість. Враховуючи наше сьогодення — інтернет це велика зброя для деморалізації країни.

У картках пропонуємо добірку вправ, які допоможуть вчителям та батькам навчити дітей відсіювати не потрібне та не дозволяти мозку «чіплятися» за погане.

А для дорослих:

пояснення як працює ІПСО

та практики: як «фільтрувати» і залишатися при собі

матеріалі на Resilience.help: bit.ly/4kprgpv.

Джерело: https://www.facebook.com/Psycholo8y?__cft__[0]=AZbzW9ega2ztq8hbhus-426d1JeYkaq2Yo6xAHAz_F2SQTa4TfzQNOicC68djmQN49K3RJSRRbpeiyJQA-L2qlRB-mckMHzXzfjWsKTTU8Vubf083mPOsHo2YX3AxUspJTxdWjRC4xWImiQDjeqyIkB5Cc5im-K2ur161e1pgg-M9iIxc8D8OU00ubDD5avcrJSSIGcMF9LuxATqEBRBlvAT&__tn__=%2Cd%3C%2CP-R